O Google anunciou mudanças na disponibilização de suas ferramentas de inteligência artificial para estudantes do ensino fundamental e médio. A decisão ocorre após críticas de autoridades, educadores e representantes políticos sobre a expansão desses recursos no ambiente escolar e seus possíveis impactos no processo de aprendizagem.
A partir da nova política, ferramentas como Gemini, Gemini Notebook, Gemini in Classroom e os recursos de inteligência artificial integrados ao mecanismo de buscas ficarão desativados por padrão nas contas dos alunos. A liberação dependerá de uma autorização dos administradores das instituições de ensino.
Segundo informações divulgadas pela empresa à agência AFP, os novos controles serão implementados mundialmente, começando pelos Estados Unidos. Ainda não foi estabelecida uma data definitiva para a aplicação das mudanças.
Debate sobre tecnologia e educação ganha força
A decisão acontece em meio a discussões sobre os limites da inteligência artificial nas escolas. Uma das principais preocupações é a possibilidade de estudantes utilizarem essas ferramentas para realizar atividades e trabalhos escolares sem desenvolver plenamente o raciocínio e a capacidade de aprendizagem.
O tema ganhou ainda mais repercussão após o prefeito de Nova York, Zohran Mamdani, criticar a atuação do Google e questionar a influência da companhia na adoção de inteligência artificial pelas escolas públicas.
A dimensão do debate também está relacionada à presença da empresa no setor educacional. Mais de 150 milhões de estudantes em todo o mundo utilizam o Google Classroom, segundo uma carta enviada à companhia por parlamentares norte-americanos.
Em resposta às críticas, o Google afirmou que as alterações oferecem mais autonomia às escolas, permitindo que cada instituição determine como deseja utilizar os recursos tecnológicos disponíveis.
O vice-presidente de Educação da companhia, Chris Phillips, também destacou a integração cada vez maior entre o mecanismo de buscas e a inteligência artificial, o que torna necessário estabelecer novas formas de administração dessas funcionalidades.
A discussão evidencia um desafio global para os sistemas educacionais: aproveitar o potencial da inteligência artificial sem comprometer a autonomia dos professores e o desenvolvimento dos estudantes.